本次动员会经过广泛宣传，通过情景设置的方式，以问题为导向，让学生置身于某一个全新的工作场景中，面对从未遇到过的问题时在充分收集整理分析有关信息后，运用所学知识对有关问题进行分析整理，提出有效的解决方案。学生学习成效培养考察侧重考量学生的自主学习能力、团队合作能力、沟通协调能力及临场应变能力等综合素质。

以学生所学专业为基础，在深度和广度上拓展其综合学习能力。通过后续的系列辅导演练活动，使学生能够掌握广泛收集提取有效信息的方式方法，提高科学合理地判断、推理、归纳、预测、分析，说明成因、解决问题的能力，为顺利通过二轮评估学习成效考察做好充分的准备。演练、研讨活动应注重能力培养，注重知识应用，注重创新思维和创新能力的培养。
本次动员大会以及后续系列学生学习成效培养考察的目标：
1、能够广泛收集提取有效信息，进行科学合理地判断、推断、归纳、预测；分析说明成因、设计方案解决问题。
2、用基础理论和专业知识解释说明和处理生产、管理、服务一线中遇到的实际问题。
3、能够运用所学专业知识或通过自学对有关见解、技术方案、过程和结果进行评价。
4、能够主持方案实施的计划、协调、控制的组织管理工作。

5、具有较好的口头表达能力，可在较宽的范围内了解专业知识在人类生活和社会发展中的应用，推陈出新。